모국어 경험은 사전 주의 깊은 외국어 톤 처리를 형성하고 신속한 메모리 추적 구축을 안내합니다: ERP 연구 1부
Jan 30, 2024
추상적인
특히 모국어(L1)의 언어 경험은 우리 주변의 다른 언어에 대한 인식을 형성합니다.
언어 경험과 기억은 분리할 수 없는 두 가지 요소입니다. 그들은 서로를 홍보하고 지원합니다. 언어 경험이 풍부한 사람은 기억력이 더 좋은 경향이 있고, 기억력이 강한 사람은 언어 경험이 더욱 향상됩니다.
첫째, 언어 경험은 기억력 향상을 촉진합니다. 사람이 새로운 언어를 배울 때, 새로운 단어, 문법 규칙 등을 끊임없이 기억해야 하며, 이를 위해서는 지속적인 반복과 암기가 필요합니다. 이러한 종류의 학습 과정은 기억력을 발휘할 수 있을 뿐만 아니라 학습자가 점차적으로 새로운 언어를 습득할 수 있게 하여 언어 경험을 풍부하게 합니다.
또한, 언어 경험이 풍부한 사람은 일상생활의 내용을 기억할 가능성이 더 높습니다. 어떤 사람이 특정 분야의 전문 용어와 개념에 매우 익숙하다면 관련 지식을 배우고 암기하는 데 훨씬 적은 시간과 에너지를 소비하게 될 것입니다. 또한, 특정 언어에 자주 노출되는 사람들의 경우, 해당 언어의 다양한 표현과 관용적 문장이 더욱 자연스럽고 유창해지며, 기억과 이해가 더욱 자연스럽고 쉬워질 것입니다.
마지막으로, 강한 기억력을 가진 사람들은 언어 경험도 더욱 향상시킵니다. 기억력이 강할수록 사람은 다양한 정보를 체계적으로 정리, 분류, 연결하고, 필요할 때 정보를 빠르게 기억할 수 있습니다. 이 능력은 학습자가 새로운 단어, 구문, 문법 규칙을 더 잘 기억하고 적용할 수 있게 하여 점차적으로 풍부하고 능숙한 언어 경험을 축적하게 해주기 때문에 언어를 배울 때 특히 중요합니다.
요컨대, 언어경험과 기억은 서로 다른 개념이지만, 둘 사이에는 불가분의 관계가 있다는 것이다. 새로운 언어를 익히고 기억력을 발휘하는 것은 사람들에게 많은 이득과 이점을 가져올 수 있으며, 우리는 일상적인 학습과 생활에서 이를 적극적으로 배양하고 향상시켜야 합니다. 기억력 향상이 필요하다고 볼 수 있는데, 시스탄체 데저티콜라는 기억력 향상이라는 독특한 효능이 많은 중국 전통 약재이기 때문에 기억력을 크게 향상시킬 수 있습니다. 다진 고기의 효능은 산, 다당류, 플라보노이드 등 포함된 다양한 활성 성분에서 비롯됩니다. 이러한 성분은 다양한 방식으로 뇌 건강을 증진할 수 있습니다.
본 연구에서는 L1 경험이 획득 중 외부(L2) 톤의 초기 처리를 어떻게 형성하는지 조사했습니다. 특히, 우리는 두 단어 획득 세션 동안 학습자의 ERP 반응을 기록하여 추적된 새로운 성조 단어에 대한 새로운 신경 기억 추적을 학습자가 신속하게 생성할 수 있는지 여부를 조사했습니다.
우리는 학습자를 비음조 L1(독일어) 및 성조 L1(스웨덴어)과 비교하고 스웨덴어에서 발생하는 것과 유사한 성조(하강) 또는 유사하지 않은 성조(높음, 낮음, 상승)를 사용하여 L1-L2 친숙도를 조작했습니다. 우리의 결과는 톤에 대한 신속하고 주의 깊은 메모리 추적 축적이 초기 ERP 구성 요소에서 ~50ms로 나타나지만 특히 높은 수준의 L1-L2 유사성에서만 나타남을 나타냅니다.
특히, 익숙한 피치 모양(내림)과 단어 수준 기능(변형)을 갖는 L2 톤에 대한 초기 처리가 용이해졌습니다. 이는 L2tone의 초기 처리에 대한 이러한 L1 속성의 중요성을 강조합니다.
이에 비해, 성조의 문법적 내용 처리와 관련된 후기 전방 부정성은 모국어 경험의 영향을 받지 않았지만 대신 어휘성, 음조 두드러짐, 확고함 및 성공적인 학습의 영향을 받았습니다.
행동적으로 L1-L2 친숙도나 음조의 두드러짐에 관계없이 모든 학습자와 어조 유형에 대해 학습 효과가 나타났습니다. 종합적으로, 연구 결과는 L1- 기반 촉진 효과가 발생하지만 주로 초기 처리 단계에 영향을 미치고 행동 수준에서 더 성공적인 L2 획득으로 이어지지는 않는다는 것을 시사합니다.
키워드
ERP, L1-L2 유사성, 사전 주의적 어휘 효과, 제2 언어 습득, 어조 인식.
1|소개
모국어의 소리와 규칙은 우리가 처음 외국어에 노출되었을 때 외국어를 인식하는 방식에 영향을 미칩니다. 어떤 것이 모국어(L1)에서 어휘적 또는 문법적 단서로 기능한다면 우리는 제2언어(L2)에서 이러한 유형의 정보에 더 많은 주의를 기울일 가능성이 높습니다(Ellis & Sagarra, 2011).
이는 톤의 경우에도 마찬가지라고 주장됩니다. 예를 들어, 청취자는 자신의 모국어가 의미를 구별하기 위해 음조 움직임을 사용하는 경우 외국어의 음조 움직임에 특별한 주의를 기울입니다(Gandour, 1983).
본 연구는 L1 경험이 새로운 톤 정보에 대한 학습자의 신경 반응에도 영향을 미치는지 여부를 조사합니다.
더욱이, 어조가 문법과 관련된 언어에서는 더 미묘하고 잠재적으로 덜 두드러진다고 주장할 수 있기 때문에 모국어가 어휘 정보보다는 문법적 정보를 전달하기 위해 어조를 사용하는 청취자를 위한 L2 획득에서 L1배경의 역할도 다루었습니다.
1.1|음정
세계 언어의 40~70%가 성조(Maddieson, 2013; Yip, 2002)입니다. 즉, 어휘 항목(어휘 성조)을 구별하거나 문법 정보(문법적 성조)를 추가하거나 강화하기 위해 음절이나 단어에 추가되는 음높이 제스처를 포함합니다. 음정).
표준 중국어와 같은 언어에서 성조는 강력한 어휘 기능을 가지고 있습니다. 예를 들어 높은 수준의 성조(T1)로 생성된 음절 ma는 "어머니"로 번역되고, 가을-상승 음조 윤곽으로 생성되면 "말"을 의미합니다. (T3).
반면에 소말리아어와 같은 언어에서는 성조가 강력한 문법적 기능을 갖고 있으며, 예를 들어 명사의 최종 모음에서 높지 않은 성조가 높은 성조로 바뀌는 것은 주격에서 속격으로의 전환으로 해석됩니다(Banti, 1989) .
두 가지 성조의 사용이 모두 언어 체계에 실질적으로 기여하지만, 순전히 문법적 기능을 지닌 성조보다 어휘적 성조가 더 뚜렷하고 더 엄격하게 필요하다는 점을 부인할 수 있습니다.
거의 모든 음절에서 성조가 실현될 수 있는 어휘 성조 언어와 달리 문법 성조 언어에서는 성조가 형태통사적으로 허용되는 위치에서만 발생합니다.
더욱이, 독자가 문법적 접사보다 어휘 어간에 더 많은 관심을 기울이는 문자 감지 연구에서 제안된 것처럼, 언어의 어휘 내용은 문법적 어형 변화보다 더 근본적입니다(Koriat et al., 1991; Koriat & Greenberg, 1991). 성조 영역까지 이어지면 성조의 오용이나 부족은 문법적 성조보다 어휘 성조에 대한 의사소통을 더 강력하게 방해할 수 있습니다.
결과적으로, 주로 문법적 어조를 가진 언어 사용자는 세계 언어의 40~70%가 성조 언어(Maddieson, 2013; Yip, 2002)입니다. 즉, 어휘 항목을 구별하기 위해 음절이나 단어에 추가되는 음높이 제스처를 포함합니다( 어휘 어조) 또는 문법 정보(문법 어조)를 추가하거나 강화하는 것입니다.
표준 중국어와 같은 언어에서 성조는 강력한 어휘 기능을 가지고 있습니다. 예를 들어 높은 수준의 성조(T1)로 생성된 음절 ma는 "어머니"로 번역되고, 가을-상승 음조 윤곽으로 생성되면 "말"을 의미합니다. (T3). 반면에 소말리아어와 같은 언어에서는 성조가 강력한 문법적 기능을 갖고 있으며, 예를 들어 명사의 최종 모음에서 높지 않은 성조가 높은 성조로 바뀌는 것은 주격에서 속격으로의 전환으로 해석됩니다(Banti, 1989) .
성조의 두 가지 용도 모두 언어 체계에 실질적으로 기여하지만, 순전히 문법적 기능을 가진 성조보다 어휘 성조가 더 두드러지고 더 엄격하게 필요하다는 점은 부인할 수 있습니다. 성조가 거의 모든 음절에서 문법적 성조로 실현될 수 있는 어휘 성조 언어와는 달리 언어 톤은 형태통사적으로 허가된 위치에서만 발생합니다.
더욱이, 독자가 문법적 접사보다 어휘 어간에 더 많은 관심을 기울이는 문자 감지 연구에서 제안된 것처럼, 언어의 어휘 내용은 문법적 어형 변화보다 더 근본적입니다(Koriat et al., 1991; Koriat & Greenberg, 1991).
성조 영역까지 이어지면 성조의 오용이나 부족은 문법적 성조보다 어휘 성조에 대한 의사소통을 더 강력하게 방해할 수 있습니다. 결과적으로, 주로 문법적인 성조를 사용하는 언어 사용자는 성조에 덜 의존할 수 있지만, 성조는 의심할 여지없이 여전히 고도로 확고합니다.
톤의 또 다른 중요한 분류는 톤의 음향적 특징과 관련이 있습니다. 이런 점에서 성조 언어는 대략적으로 성조와 윤곽 성조 언어로 구분됩니다. 성조 성 언어에서는 주로 음조 수준(예: 요루바어: 높음, 중간, 낮음)을 기준으로 성조를 구분하는 반면, 윤곽 성 언어는 음조 움직임에 따라 성조를 구분합니다. 피치 레벨(예: 광둥어: 높음, 중간, 낮음, 중간 높이, 낮은 높이, 가을).
톤은 아마도 동아시아 언어에서 가장 잘 알려져 있을 것입니다. 그럼에도 불구하고 많은 아프리카 및 아메리카 원주민 언어와 여러 유럽 언어에서 중요한 역할을 합니다. 일부 성조 언어는 규모가 작거나 멸종 위기에 처해 있지만 다른 성조 언어는 번성하고 있습니다.
The language with the largest number of native speakers in the world is tonal Mandarin Chinese (>9억 2천만 명의 모국어(L1) 사용자, Eberhard et al., 2020).
성조를 특징으로 하는 유럽 언어 중 하나는 스웨덴어입니다. 스웨덴어 성조는 전통적으로 음조로 설명됩니다. ,
그러나 최근 음고 악센트 언어에 대한 의문이 제기되었습니다(예: Hyman, 2009, 2016). 따라서 성조와 문법 과정의 중요한 상호 작용에 초점을 맞춰 현재 상태의 성조 체계를 간략하게 설명하겠습니다. 스웨덴어에는 어휘적으로 지정된 두 가지 성조, 즉 "악센트 1"과 "악센트 2"가 있습니다(이러한 성조는 성조와 관련된 음절 앞에 위 첨자 번호로 표시되는 경우가 많습니다(예: 1munnen, 2Munnar).
성조는 단어의 강세 음절에서 구현되지만, 그 사양은 압도적으로 문법 형태소에 기반을 두고 있습니다(Riad, 2014). 따라서 악센트 2 in2munn-ar, Mouth-pl, "mouths"는 어간(n)에서 실현되지만 복수 접미사 -ar와 관련됩니다. 단독으로 1문, "입"은 악센트 1을 갖습니다(Riad, 2014; Rischel, 1963).
따라서 많은 접미사는 악센트 2로 성조 변화를 유도하여 어간에서 악센트 2가 실현되도록 합니다. 다른 접미사는 명확한 단수 접미사 -en, 1Munn-en의 "the" 및 "the Mouth"와 같이 악센트 1과 연관됩니다. 스웨덴어 성조는 주로 문법 형태소에 대해 지정되므로 어휘 기능은 미미합니다(Elert, 1972).
소수의 기존 음조 최소 쌍의 대부분은 성조 할당과 관련하여 서로 다른 동음어 접미사로 인해 굴절된 단어로 나타납니다(예: 1gift-er, Marriage-prs, "marry/marries" 대 2gift-er, Poison-pl, "Poisons). " 또는 1håll-et,direction-def, "방향" 대 2håll-et, Hold-pst. pp. sg, "held"; Elert, 1972).
중요한 것은 접미사와의 강력한 상호 작용을 통해 원어민 청취자가 단어 줄기의 성조 정보를 사용하여 가능한 다가오는 단어 결말을 사전 활성화할 수 있다는 것입니다(Roll, 2015; Roll et al., 2013; Söderström et al., 2017).
결과적으로, 스웨덴어의 성조는 예를 들어 자연어 이해에서 단수 명사와 복수 명사의 신속한 구별에 중요한 역할을 한다고 주장되어 왔습니다.
스웨덴 성조의 음성 피치 형태와 관련하여 악센트 1과 악센트 2는 모두 떨어지는 피치 윤곽을 특징으로 합니다(예: Bruce, 1977, 1983, 2005; Riad, 2014).
흥미롭게도, 정확한 타이밍은 방언마다 다르지만(그림 1) 액센트 2보다 액센트 1의 하락 시작이 더 빠릅니다. 표준 변종(유형 2A)인 중부 스웨덴어는 전반적으로 가장 빠른 음조 하강 타이밍을 갖습니다. 너무 이르기 때문에 악센트 1은 단어 줄기에서 낮은 성조로 인식되고 앞의 높은 성조는 프리토닉 음절과 연관됩니다. 단어 악센트는 초점이나 경계 톤과 같은 문장 수준의 운율과 어느 정도 상호 작용합니다.
예를 들어 Focus는 일부 방언(그림 1의 유형 2)에서 단어 악센트 하락에 이어 추가 상승을 생성하는 반면, 다른 방언(그림 1의 유형 1)에서는 단어 악센트 하락의 범위를 증가시킵니다.
1.2|어조와 제2외국어 학습
세계의 많은 언어에서 성조의 중요성은 거의 자동적으로 제2언어의 일부로 성조를 습득하는 많은 수의 사람들을 수반합니다. 실제로 중국어에만 약 2억 명의 L2 사용자가 있습니다. 아프리카 최대 성조 언어인 하우사어의 경우 2,500만 명이 L2로 사용하는 것으로 추정됩니다(Eberhard et al., 2020).
모국어가 아닌 언어를 배우는 것은 어려운 일이며, 특히 비음조 L1 화자에게는 더욱 그렇습니다. L2 톤 생성, 특히 톤 인식에 어려움이 발생합니다. 이러한 맥락에서 문제는 기본적인 음성 톤 식별 및 식별 능력에서부터 어휘 항목 및 문법적 특징을 구별하는 데 필요한 음운론적이고 범주적인 톤 사용에 이르기까지 다양합니다.
이 과정은 음운 구별 능력이 확립되기 전에 음운 식별 능력이 확립되어야 하고 이후에 음조로 구별되는 단어나 문법적 특징을 식별하고 획득하기 위해 기능화되어야 하는 계층적일 가능성이 높습니다(Wong & Perrachione, 2007). 우리는 아시아의 어휘 톤 시스템에 대한 이전 연구들이 어떻게 이 주장을 강화했는지 아래에서 설명할 것입니다.
1.2.1|L2 톤 획득의 행동 지수
톤 획득에 관한 이전 연구의 대부분은 L2 톤 학습자의 톤 식별 또는 톤 식별 능력의 행동 상관 관계를 조사했습니다.
그들은 일반적으로 고급 학습자가 상당히 높은 식별 정확도에 도달할 수 있지만 적어도 일부 음색에 대해서는 여전히 원어민보다 낮은 성능을 발휘한다는 것을 발견했습니다(Gottfried&Suiter, 1997; Pelzl et al., 2019).
중요한 것은, 성공적인 성조 식별 능력은 어휘 수준에서 단어를 구별하는 학습자의 능력을 예측하지만(Ling & Grüter, 2020), 성조를 자신있게 구별하고 식별할 수 있는 학습자에게도 어휘 인식은 여전히 어려운 일입니다(Pelzl et al., 2019).
이는 예를 들어 비단음절 단어의 조합 제약으로 인해 발생하는 음운 범주 내 음운 변화로 인해 더욱 복잡해집니다(Chang & Bowles, 2015; Pelzlet al., 2019).
따라서 Wong과 Perrachione(2007)이 제안한 것처럼 낮은 수준의 음성학 및 음운론적 지식은 어휘 결정을 위해 성조를 사용하는 데 필요한 요구 사항인 것으로 보입니다. 흥미롭게도, 일단 학습자가 특정 분절 단위와 초분절 단위 사이의 연관성을 만들면 추가 학습을 위해 이 특정 연관성에 더 쉽게 접근할 수 있다는 것도 나타났습니다(Liu & Wiener, 2020).
이는 학습자가 음운론적 범주에만 의존하지 않고 이전에 학습된 연관성에도 의존한다는 것을 보여줍니다.
For more information:1950477648nn@gmail.com
